Marija Montessori
Talijanska liječnica, pedagoginja i osnivačica Montessori metode obrazovanja
Marija Montessori rođena je 31. kolovoza 1870. godine u Chiaravalleu, Italija. Bila je prva žena u Italiji koja je diplomirala medicinu (1896.), a svoje je znanstveno znanje brzo usmjerila prema razumijevanju dječjeg razvoja.
Radeći s djecom s posebnim potrebama, otkrila je koliko su sposobna učiti ako im se pruže pravi uvjeti. Godine 1907. otvorila je prvu “Casa dei Bambini” (Dječja kuća) u Rimu, gdje je razvila svoju jedinstvenu obrazovnu metodu.
Montessori pedagogija temelji se na slobodi izbora, aktivnom učenju, razvoju samostalnosti i pažljivo pripremljenom okruženju. Njezin rad imao je ogroman utjecaj širom svijeta – danas postoji više od 20.000 Montessori škola u više od 100 zemalja.
Preminula je 6. svibnja 1952. u Nizozemskoj.
O Montessori pedagogiji
Glavni moto Montessori pedagogije je: „ Pomozi mi da to učinim sam.“ kroz koji montessori odgojitelj poštujući montessori načela, stvara okruženje u kojem dijete ima slobodu izbora, koristi vlastite ruke i um za istraživanje te razvija samostalnost, odgovornost i samopuzdanje.
Glavni ciljevi i zadatci rada su:
- Razviti cjelokupnu ličnost djeteta
Pažnja je na razvoju djeteta kao cjeline – fizički, emocionalno, društveno i intelektualno. - Poticati samostalnost
Djetetu se pružaju prilike da samostalno bira aktivnosti, riješava probleme i uči kroz osobna iskustva. - Njegovati unutarnju motivaciju
Umjesto nagrade ili kazne, dijete razvija unutrašnju motivaciju za učenjem kroz interes i osobnu inicijativu. - Stvaranje uvjeta za slobodu unutar zadanih granicama
Dijete ima slobodu da se izrazi, ali unutar jasno definiranih pravila i strukture. - Razvijanje pažnje i koncentracije
Materijali i metode pomažu djetetu da razvije sposobnost koncentarcuije i dubljeg razmišljanja. - Njegovanje poštovanja – prema sebi, drugima i okolini
U Montessori učionicama vlada duh međusobnog poštovanja, suradnje i brige za zajednički prostor. - Poticanje razvoja osjeta i fine motorike
Kroz upotrebu didaktičkih materijala dijete razvija koordinaciju, preciznost i percepciju.
Kao aktivni promatrač montessori stručnjak potiče dijete da individualno u vlastitom ritmu usvaja vježbe za poticanje samostalnosti, razvija svoje osjetilne sposobnosti, usvaja osnovna znanja iz područja jezika i matematike.
